קלי-אן אלן Ph. D.

קלי-אן אלן, Ph.D.,FAPS, הוא פרופסור חבר ופסיכולוג חינוכי והתפתחותי באוניברסיטת מונש, עמית ב- מכללה לפסיכולוגים חינוכיים והתפתחותיים, ועמית ראש כבוד של אוניברסיטת מלבורן. עם יותר מ-10 שנות ניסיון כפסיכולוגית בית ספר, היא משלבת כיום את מומחיותה כמתרגל עם האינטרסים המחקריים האקדמיים שלה של שייכות, במיוחד תחושת שייכות לאקדמיה וארגונית הגדרות.

עבודת הליבה של ד"ר אלן היא בתגובה ישירה לירידה הגלובלית המדווחת באופן נרחב בשייכות, במיוחד עבור סטודנטים. המחקר שלה עוקב אחר ההידרדרות הנוספת של השייכות בעקבות COVID-19 והקשרים החזקים שלו עם מחלות נפש (הן בגיל ההתבגרות והן בבגרות), רווחה ותוצאות אקדמיות, המוכיחות שהשתייכות היא בעיה חשובה כתובת. עם לימוד ליבת השתייכות לסדרי העדיפויות המחקריים של ד"ר אלן, הפרויקטים שלה בנו הבנה מושגית ואמפירית של המשמעות של שייכות.

העניין של ד"ר אלן בשייכות הוביל אותה לכתוב ולערוך למעלה מ-200 פרסומים אקדמיים, כולל את עטור הפרסים פסיכולוגיה של שייכות (Routledge) ו חיזוק השייכות לבית הספר בקרב מתבגרים: התערבויות למורים ולאנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש (Routledge). מדיניות גישה פתוחה לגבי השתייכות לבית הספר (להורדה בחינם) זמינה בספר האחרון שלה,

המשימה של ד"ר אלן היא לאותת ולהדגיש את חשיבות השייכות בחיי היום יום ולטובת יותר. להבין את המכניקה של איך ניתן לשפר את זה לאורך כל החיים, במיוחד בחינוך הקשרים. עבודתה מבוססת על הצורך להשתייך כמניע רב עוצמה של מוטיבציה ועמוד יסוד לבריאות גופנית ונפשית טובה. בעולם של עלייה בשיעורים של בדידות ובידוד חברתי, הבנה מקיפה של שייכות מעולם לא הייתה חשובה יותר.